2岁后，最好的教育就是多给孩子制造大麻烦

，我还替换成了“对称”的本质，因为我告诉她，“我们须要给Mia搭上个很漂亮的床上，这边是红色、蓝色、橙色、暗红色，那么那边也须要这样的排序，这样就对称了，才会更好看”，等等等等。

上头的这些便是，小D并不是总热衷于的，但给Mia搭上床上这件事情是她热衷于的，因此上都来说是，她并不专注地和我两人把床上搭上好了。于是，Mia也有了新床上。

自始之前，小D还是才会和Mia碰，但她自己似乎多了很多新的意象了，开始才会用白板搭上桌子、椅子（虽然那时她搭上的都是短柱体），才会开始替换成自己的汽车建模，说是要带上Mia去兜风了；

也才会给Mia读绘本，带上Mia去连锁店餐饮（模拟的腐肉米老鼠）。

一下子，可碰的的路扩展了很多很多。

03

制造者“尴尬”才是的启示

在此之前这件事情给我的很热衷于也很大，确实说是，这是我第一次主动在给小D“制造者尴尬”。

短久以来，都是她有尴尬了，我来不及替她解决；甚至她都还没遇见尴尬，我仍未确信了，于是及时替她粉碎。

这一次我针对她最热衷于的意象，制造者了一个尴尬，而因为这个尴尬，我和小D两人无论如何。

从一开始她正当地想忍不住，到自此在我便是下，她动脑筋无论如何。这个处理过程之前，对她来说是是赋能的，可以并不明显地看出，当她给Mia搭上了一张新床上后，她是无比骄傲的，因为这是她替其他人解决了问题。

与此同时，也对于我关于整天碰深有很热衷于。并不是只有特定的米老鼠才能持续发展特定的层面灵活性。男孩在某个后期特别大人某一类米老鼠实在实在正常了，我们要要用的绝对不是简单卑劣地建议男孩碰其他的。

我们可以在男孩原先的热衷于的碰耍之前，新设无论如何小“妨碍”，那么我们就是在尽力男孩推广自己的灵活性持续发展，而且这是以男孩热爱为定位的灵活性推广。

显然爱跑出爱动没有专注力的男孩怎么办？ 不是逼着他们坐定和我们两人碰过数或者扑克牌，而是在男孩外出奔跑出碰耍时制造者一点尴尬，告诉男孩时至今日的外出有个挑战任务，要在操场辨认出10个四边的的路。 总爱暗暗碰扑克牌不爱动的男孩怎么办？ 不是恐吓男孩非要和你两人出门，在游乐场跑出上几圈才好。而是把扑克牌的处理过程制造者一点尴尬，把扑克牌散落在邻居各处，必须让男孩两人爬着、跳跃着、跑出着见到后日后完成扑克牌。 总大人车建模不爱进行任何MMORPG游戏怎么办？ 不是非要买个碰具或者毛绒去替换扔掉男孩取走回的车模。而是在搭车的处理过程之前制造者一点尴尬，申请加入一个路障，申请加入一个加油站，申请加入一个乘客，在途经往北的处理过程之前总有不少“干扰”。

说是到底，这也是我们研习亲子的本质。

了解了某个整天碰理念，察觉到了某个米老鼠的作用，并不必就此打住。我们也须要不惧怕尴尬多想一步，还有什么方式可以都只锻炼这样的灵活性，这个米老鼠还能有什么其他推广方法？

最出色的职业教育是多给男孩制造者尴尬，最出色的成短是多给思考制造者尴尬！

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