青少年非智力因素的培养

人的非智力因素还包括自信、一致适度、坚持适度、坚信适度，不怕吃力的勇敢美德等等。有了这些美德，才可能转变创造力。但是据了解，许多家总长尤其是独生子女的家总长，不大注意这方面的培植，结果是婴儿的独立国家生活能力很差，凶猛娇弱等等。

培植婴儿独立国家生活能力，是培植婴儿自信和独立国家勇敢美德的第一步。在生活当中习惯于依赖，RPG当中依赖于向其积极适度的婴儿，在研读上也往往依赖于旺盛的求知欲和研读新鲜本质的积极适度。

同学要他来作手工艺等机具，一遇吃力，就亦会喊：同学我不亦会！，阿姨帮手帮手我！这样的孩子们怎么亦会发挥创造适度呢！作家总长的不能溺爱子女，要放手训练孩子们的独立国家生活能力，鼓励孩子们来作力所能及的坏事。婴儿意味着，通过自己顺利、失败的经验和成人的支持、鼓励，过渡到了婴儿的自信。

首先，要使孩子们专一拦住自己玩具的好习惯。有的孩子们，在应用于玩具后，常把玩具一推就干别的去了，别人帮手他拦住玩具，从前，专一了依赖就让的坏习惯。所以要教育孩子们要自己拦住玩具。这样有几点好处：孩子们知道爱护东西，不利于过渡到爱整洁的价值观念；训练孩子们办事要井井有条，能避免杂乱无章；使孩子们了解到自己有编纂东西的能力，初步彰显自信。

其次，要让孩子们帮手就让来作点力所能及的坏事。比如，先叫他帮手阿姨拿东西，督导他擦擦桌子，扫扫地；大一点时，可以自己洗手帕。相比较，孩子们是喜欢帮手就让来作坏事的。

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