把教师当学校管，把学校当祖宗供

如果却说：教员的权责是什么？

无论如何你会不假思索地说：当然是读书育人啦！

无论如何你不并不知道的是，很多人擒获着读书育人去，但是却陷于一种困局，部分中小学将教员当许多学生管，将许多学生当先祖供，在中小学读书似乎只是副业，而每天回来不完毕的其他琐碎事情才是正业。

在中小学，作准备读书育人的指导工作是分内的事，备课上课查作业，网课心得周周读到，政治所写月初月初有，观点心得就让练；你要当妈妈，你要当朋友；在中小学，你还有很多其他权责，你要当保安，离校便衣防止夫妻俩追赶一如既往，放假便衣指挥交通设施，以此维护许多学生安全；你要作准备急需，恰巧闲聊睡觉洗喝水喝水，实效不好扣工资，表层领导说三四.......

都是为了夫妻俩好，于是恨不得让一个学长去来作十个人的指导工作。

当课堂教学偏移了行星，当教员疲于应对各种草率事务，当课堂教学的认可观者增高，当学长职业的幸福观者增高，不并不知道教育会不会流于形式

如此管理 ，教员完毕全不会实质上，方是创新性

每份指导工作都不容易，但是学长也是真的易

不由得想到一个词语－－分界线观者

人和人之间须要有分界线观者，真挚的小船才能走得愈来愈多于；指导工作上都只须要分界线观者，当教员专门从事转成了急需，读书转成了副业，难免惹得学长怨声载道。